相信大家都跟我們一樣被「心中的小星星」裡頭的尼康老師無私的教育愛所感動了吧!
在這裡再推薦大家兩部類似的電影──同樣都是以刻劃師生關係及反思教育意義為核心主題,而面對不同類型的孩子,老師卻一樣付出了他們的愛與關懷,讓這些孩子打開他們的心房,找到那把解開封閉心門的鑰匙。
相信大家都跟我們一樣被「心中的小星星」裡頭的尼康老師無私的教育愛所感動了吧!
在這裡再推薦大家兩部類似的電影──同樣都是以刻劃師生關係及反思教育意義為核心主題,而面對不同類型的孩子,老師卻一樣付出了他們的愛與關懷,讓這些孩子打開他們的心房,找到那把解開封閉心門的鑰匙。
在「心中的小星星」當中,尼康老師透過伊翔的作業,發現他並不是不願意學習,而是常常書寫出鏡像文字的狀況──反映出伊翔在文字辨識上遇到了困難。伊翔的母親與哥哥也說,伊翔平時在扣扣子、丟球等行為上也相當吃力。綜合種種現象,尼康提出了「讀寫障礙」的概念。