相信大家都跟我們一樣被「心中的小星星」裡頭的尼康老師無私的教育愛所感動了吧！
在這裡再推薦大家兩部類似的電影──同樣都是以刻劃師生關係及反思教育意義為核心主題，而面對不同類型的孩子，老師卻一樣付出了他們的愛與關懷，讓這些孩子打開他們的心房，找到那把解開封閉心門的鑰匙。
放牛班的春天
音樂家克萊蒙在歷經挫折放棄了個人的音樂理想、並發誓永不再作曲後，來到一所育兒院做代課老師。
他對他在學校的職位感到有點不安，因為在學校裡多數都是問題學生。後來，克萊蒙發現，院長及其他老師們對學生的管制非常嚴厲，正是因為這種管理制度，學生們才會有如此大的反彈，對他們的學習更是產生負面效果。
克萊蒙開始用音樂試圖接觸學生們，他打破誓言重新拿起空白樂譜創作，組織學生們建立合唱團。漸漸地，孩子們開始敞開心扉接納這個願意對他們好的老師、開始喜歡歌唱而組成合唱團，一同對抗學校領導高層給他們的種種考驗。
老師（日本譯作「學校」）
龍老師是一位服務於北海道特殊教育學校的老師，這所學校收容許多有著學習障礙的學生，比如自閉症、暴力傾向、智能不足等等的學生。這間學校還有一位新進的男老師小林以及極富愛心的玲子老師，他們和龍老師輔導同一個班級，但卻都面臨極大的教學壓力與挑戰。特別是一位叫佑矢的學生，相較於其他學生，他不但智能不足，還會攻擊他認為陌生的人、隨地大小便。另一位學生高志，則是對自己十分缺乏信心，常常低著頭不發一語，任誰跟他說話都一樣。
小林老師曾因這兩位學生的失控行徑而情緒崩潰，幸虧藉由龍老師的耐心、愛心以及循循善誘，小林老師領悟了身為特教老師的責任及偉大。經由這三位老師的陪伴，佑矢與高志慢慢打開他們的心房──佑矢開始能控制情緒、正常與人互動，高志則得到校際演講比賽冠軍。此部電影不只探討身為特教老師的偉大及無比愛心，尚有討論社會對一些弱勢族群的歧視，並充份揭示人性的尊嚴與可貴。龍老師曾對小林老師說：「學生有異常行為並不是他們的錯，他們都是人，我們要盡我們身為特殊教育老師的責任！」這也是一部探討人性心理的電影，相當有深度。
最後，分享給大家這兩部電影的相關音樂，大家聽完後如果很感動，快去找這兩部電影來看吧！！
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